miércoles, 30 de noviembre de 2011

jueves, 15 de septiembre de 2011

lunes, 5 de septiembre de 2011

Recomendacion

El arquitecto Jorge Pieretti recomienda ver este video:

viernes, 2 de septiembre de 2011

Ejercicio 3 – Vivienda unifamiliar de fin de semana en Parque del Plata, Uruguay - Segundo Cuatrimestre - 2011





Casa del Hombre - Refugio

“Nunca ha sido tan fructífero el diseño como frente a las barreras, ni tan sutil como entre pautas y modelos”
Ignacio Paricio.

“Una casa bella con su jardín debe convidar al Ocio más perfecto y dar la idea más poética y bella del paso del tiempo. He aquí, pues, un arte de la arquitectura en relación con el arte mayor de todos: el arte de la vida. Porque vivir es envejecer bella y trascendentalmente.”

Luis Barragán.

Programa:
Proyectar un lugar para el resguardo de una pareja, con las necesidades básicas que el vivir requiere, contemplando un espacio flexible para poder recibir visitas de amigos e hijos.
Contemplar, actuar, descansar, estar, resguardar, contener, leer, reunirse, cocinar, comer, leer, dormir, y tantas otras que se nos pueden ocurrir dentro del espacio domestico.
Repensar los distintos modos del habitar:

El día y la noche
El verano y el invierno
El cerramiento (seguridad, oscuridad). Postigos, toldos, rejas, cortinas, etc.
El espacio de mínima y de máxima.
Los materiales: la chapa, la madera, el ladrillo, el hormigón, el revoque, el vidrio.
El hogar y el sol en invierno / La ventilación y la sombra en verano.
La hamaca paraguaya.
La siesta.
Los mosquiteros.
El equipamiento doble función.
La planta flexible.

Superficie:
Las necesidades deberán estar contempladas dentro de los 80 m2. como máximo mas los espacios semicubiertos.



Implantación:

En el borde del rio Solis del balneario Parque del Plata , Canelones, Republica Oriental del Uruguay. (ver plano adjunto)
Objetivos:
El objetivo de este trabajo es volcarse al ejercicio del diseño arquitectónico desde una postura coherente entre la idea y la materialización del mismo, entendiendo que dichas posturas van de la mano desde el inicio. Es un objeto arquitectónico programáticamente muy simple para poder cuestionarlo, repensarlo y llegar así a una propuesta que lo pueda materializar coherentemente.
• Materialidad/Sistema constructivo
• Espacialidad
• Proporción
• Programa
Dimensionamiento y escala:
Las dimensiones antropométricas y las dimensiones y equipamiento de las funciones que surjan del programa.
Trabajo de la proporción y la escala. Las partes y el conjunto.

Materialidad:
El lenguaje y relación de los materiales elegidos con el proyecto de arquitectura.
Características físicas y formales de los materiales. Su utilización.
Los sistemas estructurales y los sistemas constructivos, como parte del proyecto.
La factibilidad ejecutiva del proyecto. Estudio de la parte, el detalle y la totalidad.
Contexto:
Condiciones del territorio. Relación del proyecto con el entorno inmediato.
Manejo de relaciones de lo interior, lo exterior, el intersticio.
Reflexión entre la escala y el contexto.
Relaciones del proyecto y el medio ambiente. Energías renovables y las no renovables.
El contexto cultural, el social, las costumbres y el uso del suelo.
Función:
Análisis y comprensión del programa a partir de experiencias, vivencias y el estudio de casos.
Actividad y ámbito. Proposición y resolución del equipamiento.

Representación:
Manejo del dibujo. Plantas, cortes, vistas.
Croquis intuitivos, perspectivas.
Maquetas y modelos tridimensionales.
El trabajo en diferentes escalas que permita el acercamiento y la comprensión del proyecto.
El discurso oral, como apoyo al dibujo.
Modalidad de trabajo:
Trabajo individual.
Formato de entrega:
Lamina 100x70 cm con plantas, cortes y vistas escala 1:25
Lamina con fotomontaje
Maqueta implantación 1:100
Maqueta detalle 1:25

Ejercicio 2 - Esquicio de Cualidades Materiales - Segundo Cuatrimestre – 2011

El análisis previo nos sirvió para estudiar distintos tipos constructivos, sus cualidades formales, materiales, y espaciales. Debemos notar que cada sistema constructivo expresa por si mismo ciertas cualidades únicas distintas a otros sistemas.

Dichos sistemas combinados con otras herramientas, puede cualificar un espacio.
Dichas herramientas pueden ser:
la forma de iluminarlo: natural, artificial, con contrastes, plana, puntual, directa, diáfana, difusa, indirecta, asoleada, sombría.las proporciones y escalas: (relación entre lados, y relación de estos con los usuarios) Comprimida, achatada, vertical, fluida, de recorrido la relación de este espacio con otro: contexto geográfico, de cercanía / lejanía, continuidad / discontinuidad, el imaginario cultural: costumbres del lugar, tipologías, lenguajes, etc.

Objetivos:
Indagar intuitivamente las cualidades espaciales del proyecto, teniendo en cuenta aspectos sensitivos y técnicos. Aprender a manipular las herramientas, para poder controlar el diseño del espacio.

Instrucciones:
El alumno deberá imaginar/proyectar interiormente el estar de una vivienda unifamiliar haciendo especial énfasis en el carácter y considerando aspectos como: El espacio, la proporción, la luz, la materialidad, el equipamiento, el acceso, la expansión, el asoleamiento, etc. Combinando el debate en grupo con las herramientas enunciadas y así llegar a armar un espacio descubriendo qué posibilidades y limitaciones tiene el material elegido.

Modalidad de trabajo:
en taller con mesas grupales. Individual.
Formato de entrega:
maqueta, fotos del clima y de la documentación del proceso, dibujos del espacio.
Materiales:
toda clase de materiales que sirvan para experimentar, sean húmedos o secos, duros o blandos, homogéneos o heterogéneos. Cámara de fotos para documentar el proceso. Linterna o lámpara con alargue.

lunes, 29 de agosto de 2011

Ejercicio 1 - Analisis de Ejemplos - Segundo Cuatrimestre - 2011


Análisis: Estudio de diferentes obras afines con la temática propuesta.

Objetivos: Aproximarse al proceso de diseño. Reconocer autores, obras, tipologías, escalas, materiales, proporciones. Adquirir el oficio de representar grafica y oralmente, tanto así como en modelos tridimensionales.
Primero se deberá construir una maqueta del conjunto total de la casa, pero cortada al medio (estudiar por donde pasa el corte con el grupo) para poder estudiar su interior.
Luego se hará el dibujo de una planta representativa del proyecto y un corte.
Por ultimo, en base a ese corte, se harán las perspectivas interiores, sean dibujadas, fotomontaje, collage o la combinación de ellos.

Modalidad de trabajo: Trabajo en grupo (4 integrantes).

Formato de entrega:
Maqueta en corte 1:25
Lamina 10070 cm con perspectivas interiores sean dibujos, fotomontajes o collages
Lamina 100x70 cm con plantas y corte escala 1:25

Material bibliográfico: El que surja de la búsqueda de los ejemplos. (ver listado adjunto). Ejemplos:

01.Casa Marikita Alderton, Arq. Glenn Murcutt.
02.Furniture House, Arq. Shigeru Ban.
03.Casa en Riverao Preto, Arq. Angelo Bucci.
04.Casa Laborare Stanca, Arqs. Becker-Ferrari.
05.Casa de Fin de Semana, Arq. Rue Nishizawa.
06.Casa del Fotografo 2, Arq. Carlos Ferrater.
07.Casa de Cobre 2, Arq. Smiljan Radic.
08.Casa en Arroyo Seco, Arq. Rafael Iglesia.