jueves, 30 de abril de 2015

Ejercicio 3 - Esquicio – Primer Cuatrimestre - 2015


“… No sé si la materia es un espacio muy lento o el espacio es una materia muy rápida.”
Eduardo Chillida

En un proyecto de arquitectura, para cubrir un área determinada, existen diversidad de formas de distribuir la materia según la materialidad elegida, el sistema constructivo, la función, etc.

La decisión de como distribuirla es parte esencial de la instancia proyectual de un arquitecto.

En la batalla entre espacio-materia-gravedad esta elección influye en Proporciones, Calidez, Carácter, Iluminacion, Tectonicidad, Pertinencia, Economia, etc.

El objetivo de este ejercicio es, en forma lúdica y empírica, encontrar como la distribución de dicha materia genera distintos espacios, proporciones, luces, carácter, direccionalidad, etc.

Cada uno de los ejemplos ya analizados son referentes de como las leyes de la materia definen una arquitectura con carácter particular en cada uno de los casos.

El ejercicio consiste en alterar cada uno de esos ejemplos, descubriendo que la alteración en materialidad o sistema influye directamente en el espacio, carácter y proporción de la obra de arquitectura.

Para ello estableceremos leyes de proporción entre la distancia a cubrir en relación a la altura (sección) de la pieza que lo cubre, solo a fines didácticos:
Podemos decir que para cubrir una luz (distancia entre apoyos) determinada:

Si el sistema es con vigas a la flexion:
Viga metalica: 1/20
Viga Hormigon: 1/10
Viga Madera: 1/5

Si estas vigas están cruzadas tipo casetonado, cada una de esas proporciones pueden bajar a la mitad:

Viga metalica: 1/40
Viga Hormigon: 1/20
Viga Madera: 1/10

Si a estas vigas se les da forma de arco, la proporción entre luz y altura puede disminuir a un cuarto con respecto a la viga que esta solicitada solo a flexion:

Viga metalica: 1/80
Viga Hormigon: 1/40
Viga Madera: 1/20

Si la materia esta distribuida superficialmente y siguiendo la forma de las cargas, la proporción entre la luz y la altura puede disminuir 20 veces con respecto a la viga solicitada solo a flexion:

Viga metalica: 1/400
Viga Hormigon: 1/200
Viga Madera: 1/100

Será en grupo de 4 personas. Cada una de ellas provendrá de los grupos que analizaron los distintos ejemplos, buscando formar un grupo heterogéneo.

Se deberán traer materiales diversos (papel, varillas, cartones, hilos, bandas elásticas, etc).


El trabajo se realizara en clase.

lunes, 13 de abril de 2015

Ejercicio 2 - Analisis de Referentes - Primer Cuatrimestre 2015

Objetivos:Que los alumnos se aproximen al proceso de diseño. Que reconozcan autores, obras, tipologías, escalas, materiales, proporciones. Que entiendan las partes del proyecto, desarmándolo en el concepto, para poder armar una maqueta, y con dicha maqueta, luego de entendidas las partes, poder hacer un corte y planta. Que adquieran el oficio de representar grafica (dibujos) y oralmente (discurso), tanto así como en modelos tridimensionales (maquetas).

Modalidad de trabajo:Trabajo en grupo (4 integrantes).

Formato de entrega:Lamina 100x70 cm con dibujos escala 1:25Maqueta detalle 1:50

Cronograma: Se lanza el ejercicio de análisis presentando los trabajos seleccionados. Se dividen los alumnos en grupos de cuatro integrantes y se reparten los ejemplos a analizar.Traer información en fotos, textos, dibujos de los ejemplos citados, como una reseña de los autores y otras obras relacionadas con ellos.Con los datos obtenidos a partir del análisis se deberá hacer una maqueta escala 1:50 que represente claramente al modelo original, basándose en la información traída y la deducción a partir de la discusión en clase. Una vez hecha la maqueta y comprendidas las partes de la obra, el grupo docente asignara a cada grupo de alumnos, un corte a dibujar en escala 1:25 por un lugar especifico que muestre las partes de la obra, y que dicho corte no este dibujado en la documentación adquirida para que dicho dibujo no sea una copia fiel de la documentación, sino una real interpretación espacial del objeto.

Material bibliográfico: Recomendamos la lectura de El Equilibrio Horizontal, de Enric Miralles y Eva Prats (adjunto mas abajo)
01.Atsushi Imai Memorial Gymnasium - Odate, Akita - Japan, Shigeru Ban - 2002.


02.Casa en Raleigh, Carolina del Norte, EEUU – Eduardo Catalano – 1954.
03.Crown Hall – Chicago, EEUU – Mies van der Rohe, 1950.
04.Nemunoki Children´s Museum - Kakegawa, Japon - Shigeru Ban - 1999
05.Pabellon de Noruega - Venecia, Italia - Sverre Fehn - 1962.
06.Plaza del Patriarca – San Pablo, Brasil - Paulo Mendes da Rocha – 1992.
07.Pabellon Philips – Bruselas, Belgica – Le Corbusier y Iannis Xenakis – 1958.
08.Terminal de Bus - Salto, Uruguay - Eladio Dieste - 1973.
09.Werkraumhaus - Bregenzerwald, Austria - Peter Zumthor - 2012

lunes, 6 de abril de 2015

Ejercicio 1 - Paseo del Tango - Primer Cuatrimestre 2015

San Juan y Boedo antiguas y todo el cielo,
Pompeya y mas allá la inundación,
Tu melena de novia en el recuerdo,
Y tu nombre flotando en el adiós…
            Sur (1948) letra de Homero Manzi, música de Aníbal Troilo


Contexto:

El Barrio de Nueva Pompeya
Conocido en el pasado como el barrio de Las Ranas o el Bañado, debido a sus tierras anegadizas, es considerado hoy La Cuna del Tango. En los arrabales (viviendas precarias) se instalaron los inmigrantes europeos que dieron origen al tango. Se dice que este se comenzó bailando sin pareja sobre las orillas del rio Matanza, donde hoy se encuentra el Puente Alsina.
Personajes como Homero Manzi (radicado allí) ponen en letra las características del barrio.


El Riachuelo
Perteneciente a la cuenca Matanza Riachuelo ha sido una vía fluvial de gran importancia en el pasado. Hoy este rio es considerado entre los 3 más contaminados del mundo.
En el pasado, las curtiembres, en el presente, la industria, han arrojado al rio sus desechos, generando daños que costara generaciones de buena gestión recuperar.

ACUMAR
En 2006 se creó ACUMAR (Autoridad de la Cuenca Matanza Riachuelo), organismo público autónomo, autárquico e interjuridiccional que conjuga el trabajo de los tres gobiernos que tienen competencia en el territorio (Nación, Ciudad y Provincia).
Parte del trabajo de esta entidad, es recuperar para uso público el margen del rio, ocupado ilegalmente por industrias y asentamientos precarios.

Camino de Sirga
Es un camino o calle que deben dejar los propietarios ribereños a ríos o canales para el uso público.

Objetivos:
Se deberá proyectar un parque de borde en las tierras recientemente recuperadas del margen del Riachuelo (ver plano adjunto).
Contendrá como programa principal un pabellón destinado a actividades culturales relacionadas con el tango.


Programa:
Pabellón del Tango (600m2 cubiertos aproximadamente, más pisos exteriores)
Camino vehicular de velocidad controlada.
Sendero peatonal.
Bicisenda.
Recorrido aeróbico con estaciones saludables.
Baterías de baños públicos.
Vegetación (arboles). Se deberá considerar la plantación de 100 unidades, conformando espacios, circulaciones, lugares estancos, etc.
Y todo elemento que se crea apropiado para un parque.

Materiales Sugeridos:
Cartulinas de colores.
Plastilina de colores.
Hilos y cintas de colores.
Pelotitas u otros objetos para representar vegetación.
Alfileres.
Etc.

Ejemplos:
Park La Villette (proyecto y obra) de Bernardo Tschumi, Paris.
Park La Villette (proyecto de concurso) de Rem Koolhaas, Paris.
Parque Diagonal Mar, Enric Miralles, Barcelona.
Parque Poblenou, Jean Nouvel, Barcelona.
Plaza de Besos, Flores – Prats, Barcelona.
Parc Bercy, Paris.
Parque del Bicentenario Vitacura, Santiago de Chile.
Parque de la Memoria, Buenos Aires.
Parque de los niños, Buenos Aires.
Costanera Sur, Buenos Aires.
Riverside park, Nueva York.
Parc Citroen, Paris.
Estudiar a Burle Marx (paisajista brasilero)

Modalidad de trabajo:
Sera en grupos de 6 personas. Se trabajara en clase.

Formato de Entrega:
Maqueta 100x70 escala 1.500
Croquis y fotomontajes de situación en A3

Cronograma:

Lanzamiento el 6 de abril.