viernes, 31 de agosto de 2012

Ejercicio 3 – Vivienda + Atelier. La Boca, Buenos Aires - Segundo Cuatrimestre - 2012

Casa del Hombre + Trabajo “Nunca ha sido tan fructífero el diseño como frente a las barreras, ni tan sutil como entre pautas y modelos” Ignacio Paricio. Programa: Proyectar un Vivienda urbana para un artista con las necesidades básicas que el vivir requiere + un lugar de trabajo (atelier). Contemplar, descansar, estar, resguardar, actuar, contener, leer, reunirse, cocinar, comer, dormir. + Trabajar, exponer, guardar y tantas otras que se nos pueden ocurrir dentro del espacio domestico y de trabajo. Repensar los distintos modos del habitar: El Trabajo, El descanso y El esparcimiento El día y la noche El verano y el invierno El cerramiento (seguridad, oscuridad). Postigos, toldos, rejas, cortinas, etc. El espacio de mínima y de máxima. Los materiales: la chapa, la madera, el ladrillo, el hormigón, el revoque, el vidrio. El hogar y el sol en invierno / La ventilación y la sombra en verano. La hamaca paraguaya. La siesta. Los mosquiteros. El equipamiento doble función. La planta flexible. Superficie: Las necesidades deberán estar contempladas dentro de los 75 m2. como máximo mas los espacios semicubiertos, para la vivienda y 130 m2 incluyendo un pequeño apoyo para el Taller con una altura libre mínima de 3,50 mts. Implantación: En la calle Garibaldi 1621 Frente a las antiguas vías del tren de Carga del Ferrocarril del Sud en el Barrio de la Boca. (ver plano adjunto) Objetivos: El objetivo de este trabajo es volcarse al ejercicio del diseño arquitectónico desde una postura coherente entre la idea y la materialización del mismo, entendiendo que dichas posturas van de la mano desde el inicio. Es un objeto arquitectónico programáticamente muy simple para poder cuestionarlo, repensarlo y llegar así a una propuesta que lo pueda materializar coherentemente. • Contexto / Sitio • Materialidad/Sistema constructivo • Espacialidad • Proporción • Programa Dimensionamiento y escala: Las dimensiones antropométricas y las dimensiones y equipamiento de las funciones que surjan del programa. Trabajo de la proporción y la escala. Las partes y el conjunto. Materialidad: El lenguaje y relación de los materiales elegidos con el proyecto de arquitectura. Características físicas y formales de los materiales. Su utilización. Los sistemas estructurales y los sistemas constructivos, como parte del proyecto. La factibilidad ejecutiva del proyecto. Estudio de la parte, el detalle y la totalidad. Contexto: Condiciones del territorio. Relación del proyecto con el entorno inmediato. Vecinos, medianeras Manejo de relaciones de lo interior, lo exterior, el intersticio. Reflexión entre la escala y el contexto. Relaciones del proyecto y el medio ambiente. Energías renovables y las no renovables. El contexto cultural, el social, las costumbres y el uso del suelo. Función: Análisis y comprensión del programa a partir de experiencias, vivencias y el estudio de casos. Actividad y ámbito. Proposición y resolución del equipamiento. Representación: Manejo del dibujo. Plantas, cortes, vistas. Croquis intuitivos, perspectivas. Maquetas y modelos tridimensionales. El trabajo en diferentes escalas que permita el acercamiento y la comprensión del proyecto. El discurso oral, como apoyo al dibujo. Modalidad de trabajo: Trabajo Grupal de a dos Formato de entrega: Lamina 100x70 cm con plantas, cortes y vistas escala 1:25 Lamina con fotomontaje Maqueta implantación 1:100 Maqueta detalle 1:25

sábado, 25 de agosto de 2012

Ejercicio 2 - Esquicio de Cualidades Materiales - Segundo Cuatrimestre – 2011

El análisis previo nos sirvió para estudiar distintos tipos constructivos, sus cualidades formales, materiales, y espaciales. Debemos notar que cada sistema constructivo expresa por si mismo ciertas cualidades únicas distintas a otros sistemas. Dichos sistemas combinados con otras herramientas, puede cualificar un espacio. Estas herramientas pueden ser: .la forma de iluminarlo: natural, artificial, con contrastes, plana, puntual, directa, diáfana, difusa, indirecta, asoleada, sombría .las proporciones y escalas: (relación entre lados, y relación de estos con los usuarios) Comprimida, achatada, vertical, fluida, de recorrido .la relación de este espacio con otro: contexto geográfico, de cercanía / lejanía, continuidad / discontinuidad .el imaginario cultural: costumbres del lugar, tipologías, lenguajes, etc. Objetivos: Indagar intuitivamente las cualidades espaciales del proyecto, (El Corte) teniendo en cuenta aspectos sensitivos y técnicos. Aprender a manipular las herramientas, para poder controlar el diseño del espacio. Instrucciones: El alumno deberá imaginar/proyectar interiormente el estar de una vivienda unifamiliar haciendo especial énfasis en el carácter y considerando aspectos como: El espacio, la proporción, la luz, la materialidad, el equipamiento, el acceso, la expansión, el asoleamiento, etc. Combinando el debate en grupo con las herramientas enunciadas y así llegar a armar un espacio descubriendo qué posibilidades y limitaciones tiene el material elegido. Modalidad de trabajo: en taller con mesas grupales. Individual. Formato de entrega: maqueta, fotos del clima y de la documentación del proceso, dibujos del espacio. Materiales: toda clase de materiales que sirvan para experimentar, sean húmedos o secos, duros o blandos, homogéneos o heterogéneos. Cámara de fotos para documentar el proceso. Linterna o lámpara con alargue para iluminarlo.

jueves, 9 de agosto de 2012

Ejercicio 1 - Analisis de Ejemplos - Segundo Cuatrimestre - 2012

Análisis: Estudio de diferentes obras afines con la temática propuesta.

Objetivos: Aproximarse al proceso de diseño. Reconocer autores, obras, tipologías, escalas, materiales, proporciones. Adquirir el oficio de representar grafica y oralmente, tanto así como en modelos tridimensionales.
Primero se deberá construir una maqueta del conjunto total de la casa, pero cortada al medio (estudiar por donde pasa el corte con el grupo) para poder estudiar su interior.
Luego se hará el dibujo de una planta representativa del proyecto y un corte.
Por ultimo, en base a ese corte, se harán las perspectivas interiores, sean dibujadas, fotomontaje, collage o la combinación de ellos.

Modalidad de trabajo: Trabajo en grupo (4 integrantes).

Formato de entrega:
Maqueta en corte 1:50
Lamina 100x70 cm con perspectivas interiores sean dibujos, fotomontajes o collages
Lamina 100x70 cm con planta 1;50 y corte escala 1:25

Material bibliográfico: El que surja de la búsqueda de los ejemplos. (ver listado adjunto). Ejemplos






01.Casa Curutchet, Le Corbusier, La Plata, 1949.

02.Casa Fanego, Solano Benitez, Asuncion, 2003.
 
03.Villa Dall Ava, Rem Koolhaas, Paris, 1991.

04.Villa Romana, MMBB, San Pablo, 2005.

viernes, 20 de abril de 2012

Ejercicio 3 - Club de Remo en la banquina de La Boca - Primer Cuatrimestre - 2012


“Nunca ha sido tan fructífero el diseño como frente a las barreras, ni tan sutil como entre pautas y modelos” Ignacio Paricio.

Programa:
Diseñar la techumbre y piso de un Club de Remo en la Rambla de La Boca. El Umbráculo servirá tanto al paseo de la rambla como a la plataforma de salida de botes. La techumbre responderá a la escala urbana, tendrá relación con la rambla, la banquina y la ciudad, y creara un ámbito semicubierto y ventilado.

Objetivos:
El objetivo de este trabajo es volcarse al ejercicio del diseño arquitectónico desde una postura coherente entre la idea y la materialización del mismo, entendiendo que dichas posturas van de la mano desde el inicio. Es un objeto arquitectónico programática mente muy simple para poder cuestionarlo, repensarlo y llegar así a una propuesta que lo pueda materializar coherentemente.
Los ejes temáticos serán tres:· Materialidad· Espacialidad· Proporción. Las dimensiones antropométricas y las dimensiones y equipamiento surgirán de las funciones que plantea el programa .Se trabajara la proporción y la escala tanto como las partes y el conjunto .Se analizara y comprenderá el programa a partir de experiencias, vivencias y el estudio de casos. La relación del proyecto con el entorno inmediato, como las condiciones del territorio serán temas a tratar.
El manejo de relaciones de lo interior, lo exterior, el intersticio como la reflexión entre la escala y el contexto. Relaciones del proyecto y el medio ambiente. Energías renovables y las no renovables. El contexto cultural, el social, las costumbres y el uso del suelo. El lenguaje y relación de los materiales elegidos con el proyecto de arquitectura. Características físicas y formales de los materiales. Su utilización. Los sistemas estructurales y los sistemas constructivos, como parte del proyecto. La factibilidad ejecutiva del proyecto. Estudio de la parte, el detalle y la totalidad.

Superficie:
El área de la proyección de la techumbre será aproximadamente de 350m2. Se deberá diseñar el piso que dará apoyo a este techo, en una superficie no mayor a 600m2.

Implantación:
En la Rambla de La Boca, vuelta de Rocha. (ver plano adjunto).

Formato de Entrega:
Implantación 1:200
Plantas, cortes, vistas en escala 1:50
Detalle de sector 1:25
Maqueta 1:50
Fotomontajes

domingo, 15 de abril de 2012

Ejercicio 2 - Esquicio - Primer Cuatrimestre 2012

Experimentación proyectual a través de problemas básicos que involucran temas de estabilidad estructural y sistemas de articulación promoviendo procesos proyectuales que incorporan metodologías experimentales de trabajo y de aproximación al problema constructivo, material y estructural en la arquitectura.”

Rafael Iglesia.

MATERIALES: Varillas de madera, alambres, hilo, clips, ganchos, tornillos, clavos, sorbertes, bandas elásticas, redes, hisopos, etc.

CARGAS: Pequeñas pesas, piedras, plomadas, bolsas de arena, bulones, etc. (cualquier cosa que su peso especifico sea considerable).

OBJETIVO: A partir de la manipulación de estos materiales ir buscando pequeñas estructuras que mediante operaciones de peso, rose , traba (entre otros), logran aparatos estables, que puedan sostener una pequeña carga.

El objetivo entonces es lograr estabilidad en una estructura simple que esta formada por tres o mas piezas iguales intentando que el sistema se resuelva en una operación clara con una sola jugada . Traba, Rose, Peso. (compresión, tracción, flexión ).

La solución radicara en el sistema que se usa para articular estas piezas, es decir: trabar, suspender, presionar, tensar, comprimir, etc. buscando la lógica estructural constructiva y material .

A través de operaciones de escala y asignación programática la pequeña construcción podrá ir sufriendo un proceso de mutación hacia la arquitectura ( proyecto a desarrollar durante el cuatrimestre), intentando así ir tomando decisiones en relación al sistema, material, procesos de construcción. Es decir, de la tecnología que de forma definitiva al proyecto.

METODOLOGÍA: El ejercicio se desarrollara en clase, se armaran mesas largas en donde los alumnos podrán compartir tanto materiales como investigación y curiosidades, alimentando así el conocimiento. El proceso deberá ser prolijamente documentado con fotos y croquis, los cuales serán parte de la entrega, junto con el resultado estructural logrado.

FORMATO DE ENTREGA:

Dibujo en planta y corte (escala y tamaño a definir)

Proceso de diseño documentado con fotografías, croquis y apuntes.

Fotomontaje en la banquina de La Boca.

jueves, 22 de marzo de 2012

e-mail de Judit Bellostes

Hola Yamil,

El trabajo que estáis haciendo en el curso de "arquitectura 1" es muy
interesante. La propuesta de iniciar el curso planteando la estructura,
no como una condición restrictiva, si no como una alternativa abierta a
la diversidad y las posibilidades expresivas del espacio construido.
Material, lugar y proporción, son realmente tres conceptos fundamentales
del lenguaje arquitectónico. Lo cierto es que me ha sorprendido la
calidad y la variedad de los resultados.

Es genial que desde el blog pueda colaborar con el trabajo de compartir
y contar la arquitectura de una forma que puede resultar tan singular,
como apasionante.

Saludos cordiales

Judit Bellostes, arquitecta
blog.bellostes.com
twitter.com/blogbellostes

lunes, 19 de marzo de 2012

Ejercicio 1 - Analisis de Obras- Pabellones- Primer Cuatrimestre 2012

Objetivos:Que los alumnos se aproximen al proceso de diseño. Que reconozcan autores, obras, tipologías, escalas, materiales, proporciones. Que entiendan las partes del proyecto, desarmándolo en el concepto, para poder armar una maqueta, y con dicha maqueta, luego de entendidas las partes, poder hacer un corte y planta. Que adquieran el oficio de representar grafica (dibujos) y oralmente (discurso), tanto así como en modelos tridimensionales (maquetas).

Modalidad de trabajo:Trabajo en grupo (4 integrantes).

Formato de entrega:Lamina 100x70 cm con dibujos escala 1:25Maqueta detalle 1:50

Cronograma: Se lanza el ejercicio de análisis presentando los
trabajos seleccionados. Se dividen los alumnos en grupos de cuatro integrantes y se reparten los ejemplos a analizar.Traer información en fotos, textos, dibujos de los ejemplos citados, como una reseña de los autores y otras obras relacionadas con ellos.Con los datos obtenidos a partir del análisis se deberá hacer una maqueta escala 1:50 que represente claramente al modelo original, basándose en la información traída y la deducción a partir de la discusión en clase. Una vez hecha la maqueta y comprendidas las partes de la obra, el grupo docente asignara a cada grupo de alumnos, un corte a dibujar en escala 1:25 por un lugar especifico que muestre las partes de la obra, y que dicho corte no este dibujado en la documentación adquirida para que dicho dibujo no sea una copia fiel de la documentación, sino una real interpretación espacial del objeto.

Material bibliográfico: Recomendamos la lectura de El Equilibrio Horizontal, de Enric Miralles y Eva Prats (adjunto mas abajo)


01.Terminal Municipal de Bus - Salto, Uruguay - Eladio Dieste - 1973.
02.Sumika Pavilion - Utsunomiya, Tochigi, Japon - Toyo Ito - 2008.
.
03.Serpentine Gallery - Londres, Inglaterra - Zaha Hadid - 2000.
04-Serpentine Gallery - Londres, Inglaterra - Siza y Souto de Moura -2005.
05.Santa Paula Yatch Club - San Pablo, Brasil - Joao Batista Vilanova Artigas - 1961.
06.Restaurante Mestizo - Santiago de Chile, Chile -Smiljan Radic - 2003.
07.Pabellon de Noruega - Venecia, Italia - Sverre Fehn - 1962.
08.Mercado Santa Caterina - Barcelona, España - Enric Miralles - 2005.
09.Campus Restaurant con Auditorio - Ditzingen, Alemania - Barkow Leibinger - 2008.
10.El Baluarte de las Bovedas - Palma, España - Jose Antonio Martinez Lapeña y Elias Torres - 2000.

domingo, 12 de febrero de 2012

RIACHUELO - BUENOS AIRES - Inscripción cursada 2012


La inscripción sera el día 22 de febrero. Estate atento. Si tenes dudas, consulta por este medio.